5月27日，以“融合·创新·引领——高等教育教学变革之路”为主题的高等教育信息化校长高峰论坛在北京开幕。来自全国高校的信息化主管校领导、信息化办公室主任等相关人士近300人参加了此次会议。校长杨宗凯在会上做了题为“提升信息化领导力，促进高校教育教学创新发展”的报告。

杨宗凯指出，“第三次教育革命”正向我们扑面而来，教育面临的对象主要是“数字原生代”，教育培养的人才需要具有“4C”能力，生态化、网络化、分散化、生命化的个性化教育将会成为未来教育的发展趋势。“十三五”期间，我国教育信息化应从应用阶段走入融合阶段、变革阶段。实现技术与教育的深度融合必须坚持以应用为驱动改革现有的体制机制，以加强教师的专业发展，促进教师能力和角色的深刻转变，逐步达成教学装备、学习内容、教学模式、评价方式的全面变革，为实现教育现代化提供基础支撑。

他认为，当前的高等教育信息化有三个挑战。第一，可解决的挑战，包括正式和非正式学习的融合，提升数字素养；第二，艰难的挑战，包括个性化学习以及复杂性思维教学；第三，棘手的挑战，对教育的重组和再造。他认为，信息化重组再造实质上是利益的重组和再造，这正是教育信息化工作推进中的主要障碍。在当前环境下，他提出把信息化领导力概念引入高校领域，认为高校领导者应当利用信息技术来全面提升学校在教学、科研、人才培养等方面的效果。报告中，他还以华中师范大学的信息化建设为例，介绍了信息化领导力的实践以及学校在人才培养等方面进行的多方位探索。